शिक्षण-अधिगम दृष्टिकोण

हमने अभी तक स्कूली पाठ्यक्रम में एक विषय क्षेत्र के रूप में शारीरिक शिक्षा के महत्व पर चर्चा की है। यह स्वास्थ्य और शारीरिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है जिसे निम्नलिखित रूप में निर्धारित किया गया है। प्राथमिक (कक्षा/ग्रेड I-V), उच्च प्राथमिक (कक्षा/ग्रेड VI-VIII) और माध्यमिक (कक्षा/ग्रेड IX-X) में अनिवार्य विषय और उच्च माध्यमिक (कक्षा/ग्रेड XI-XII) में वैकल्पिक विषय के रूप में। लेकिन जैसा कि आप वास्तविक व्यवहार में अनुभव कर रहे होंगे, इस विषय को अन्य मुख्य विषयों के बराबर नहीं माना जाता है। अधिकांश स्कूलों में इसे संतोषजनक ढंग से नहीं पढ़ाया जाता है। और जहाँ भी पढ़ाया जाता है, वहाँ या तो खेलों के बारे में कुछ ज्ञान दिया जाता है या केवल कुछ चुनिंदा छात्रों को ही पाठ्येतर गतिविधियों के रूप में खेलों में शामिल किया जाता है।

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शारीरिक शिक्षा के प्रति उदासीन व्यवहार के लिए आवश्यक बुनियादी ढांचे और उपकरणों की कमी, प्रशिक्षित शिक्षकों की अनुपस्थिति और स्कूलों में समय की कमी जैसे तर्क दिए जाते हैं। वास्तव में सबसे महत्वपूर्ण कारण स्कूल अधिकारियों, शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा बच्चों के समग्र विकास के लिए इस क्षेत्र की प्रासंगिकता की सराहना की कमी है।

शिक्षण-अधिगम की पद्धति

आमतौर पर यह माना जाता है कि शिक्षण अधिगम की पद्धति केवल शिक्षकों की चिंता का विषय है। शिक्षार्थियों का इससे बहुत कम या कोई लेना-देना नहीं है। लेकिन यह सच नहीं है। शिक्षण अधिगम पद्धतियाँ शिक्षार्थियों की भी चिंता का विषय हैं। यह जानना और समझना कि विभिन्न विषयों को कैसे पढ़ाया जाता है, सभी विषयों के शिक्षार्थियों के लिए महत्वपूर्ण है, लेकिन शारीरिक शिक्षा के शिक्षार्थियों के लिए यह अधिक प्रासंगिक है। जब हम आपको शारीरिक शिक्षा के शिक्षार्थियों के रूप में बात करते हैं, तो हमारा मतलब है कि आपने वास्तव में उस विषय क्षेत्र में भाग लिया है, न कि केवल उसका अध्ययन किया है। इसके लिए उपयुक्त शिक्षण वातावरण और भागीदारी के लिए सकारात्मक इच्छा की आवश्यकता होती है। जैसा कि आप अब जानते हैं, शारीरिक शिक्षा का मतलब केवल कुछ चुनिंदा छात्रों को शामिल करते हुए कुछ खेल और खेल गतिविधियों का आयोजन नहीं है, और वह भी कभी-कभार। इस विषय की समझ और उपयुक्त शिक्षण-अधिगम पद्धति को अपनाने की आवश्यकता के लिए निम्नलिखित बिंदु महत्वपूर्ण हैं:

• सभी बच्चों की मुक्त खेल, अनौपचारिक और औपचारिक खेलों और खेल गतिविधियों में भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए शारीरिक शिक्षा आवश्यक है। सभी छात्रों को स्वास्थ्य और शारीरिक शिक्षा गतिविधियों में शामिल होना चाहिए। जो लोग खेलों में उत्कृष्टता प्राप्त करना चुनते हैं, उन्हें पर्याप्त अवसर प्रदान किए जाने चाहिए।

• सभी शिक्षार्थियों की भागीदारी का मतलब है कि उन छात्रों को भी शामिल किया जाना चाहिए, जो हाशिए पर जाने के जोखिम में हैं, उदाहरण के लिए, जो अलग-अलग तरह से सक्षम हैं। इस तरह की भागीदारी उन्हें कठिनाइयों से उबरने के लिए सशक्त बनाएगी। असहायता, हीनता और कलंक की भावना। छात्रों के बीच मतभेदों को समस्या के बजाय सीखने में सहायता के लिए संसाधन के रूप में देखा जाना चाहिए। शिक्षा में समावेशन समाज में समावेशन के घटकों में से एक है।

शारीरिक शिक्षा कार्ड (पीईसी) पद्धति

विभिन्न पद्धतियों का उपयोग किया जा रहा है और नवीन शिक्षण-अधिगम पद्धतियों को विकसित करने के प्रयास जारी हैं, ऐसी ही एक पद्धति जिसे पीईसी-इंडिया पद्धति के रूप में जाना जाता है, विकसित की गई है। यह ब्रिटिश काउंसिल और भारत सरकार के मानव संसाधन विकास मंत्रालय की संयुक्त पहल का परिणाम है। अन्य अंतरराष्ट्रीय संगठन, संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय बाल आपातकालीन कोष (यूनिसेफ) और यू.के. स्पोर्ट्स भी इसमें शामिल थे। सबसे पहले इसे प्राथमिक स्तर के लिए विकसित किया गया और स्कूलों में इसका वैज्ञानिक परीक्षण किया गया। परीक्षण ने इसकी प्रभावशीलता साबित की है। इस अनुभव के आधार पर, उच्च प्राथमिक और माध्यमिक स्तर के लिए शारीरिक शिक्षा कार्ड (पीईसी) और शिक्षक मैनुअल भी विकसित किए गए हैं। इसके अलावा, इस पद्धति में दिव्यांग बच्चों की जरूरतों का भी ध्यान रखा गया है। उन्हें भी शारीरिक शिक्षा में शामिल किया जाना चाहिए। इस पद्धति की उल्लेखनीय विशेषताएं इस प्रकार हैं:

(i) यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक छात्र शारीरिक शिक्षा गतिविधियों में समान रूप से भाग ले। प्रत्येक कार्ड एक कक्षा के सभी छात्रों को चयनित खेल या गतिविधि में शामिल करने के लिए आवश्यक जानकारी प्रदान करता है, भले ही कक्षा में छात्रों की संख्या अधिक हो;

(ii) शिक्षकों के साथ-साथ छात्रों के पास कार्ड के रूप में सामग्री होती है जिसे आसानी से संभाला जा सकता है और लंबे समय तक और बेहतर तरीके से इस्तेमाल किया जा सकता है।

(iii) कार्ड न केवल गतिविधियों के आयोजन को सुविधाजनक बनाएंगे बल्कि शिक्षक और छात्रों के लिए संबंधित शब्दावली को समझना और खेल, खेल और गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए शैक्षणिक उपकरण और प्रत्येक छात्र को इनमें भाग लेने का समान अवसर प्रदान करना भी अधिक सुविधाजनक बना देंगे; और

(iv) प्रत्येक कार्ड में बताया गया है कि इसमें बताई गई प्रक्रिया के अनुसार की गई गतिविधियों का स्वास्थ्य एवं शारीरिक शिक्षा के उद्देश्यों को कैसे प्राप्त किया जाएगा तथा छात्रों की उपलब्धियों का मूल्यांकन कैसे किया जा सकता है।